Jarushka Fucikovsky de Grunhof

Jarushka Fucikovsky de Grunhof est une professionnelle passionnée spécialisée en design stratégique appliqué aux affaires internationales. Son approche s’appuie sur les principes du UX design, du design centré sur l’humain, du design thinking et des méthodologies de résolution créative de problèmes. Elle cherche à intégrer, lorsque pertinent, les Objectifs de développement durable des Nations Unies dans ses projets.

Son parcours comprend la gestion, l’analyse et le développement de projets d’affaires locaux et internationaux, ainsi que la création de relations solides avec les clients. Elle possède une expérience diversifiée couvrant les marchés mondiaux, le design, la culture organisationnelle, les stratégies marketing et les communications. Elle a également enseigné aux premier et deuxième cycles universitaires dans des domaines connexes. Trilingue, elle maîtrise l’anglais, le français et l’espagnol.

Sa recherche, en quelques mots !

La conception des expériences d’apprentissage et l’ingénierie de la performance à l’ère de l’intelligence artificielle (IA).

L’intégration de l’intelligence artificielle dans les systèmes éducatifs transforme en profondeur les pratiques de conception des expériences d’apprentissage. Les pratiques de design pédagogique, historiquement centrées sur l’expertise humaine, évoluent désormais vers des environnements d’apprentissage augmentés par l’IA, capables d’analyser des données en temps réel, de générer des recommandations et d’adapter les parcours des apprenants avec une intervention humaine réduite ou reconfigurée.

Parallèlement, les approches centrées sur l’humain, telles que le User-Centered Design et le Design Thinking, demeurent des cadres de référence majeurs en technologie éducative. Elles mettent l’accent sur l’analyse fine des besoins des apprenants, l’empathie, l’itération et l’expérimentation, et soutiennent la conception de dispositifs d’apprentissage numériques complexes, notamment en contexte d’e-learning et de formation hybride.

Cette évolution soulève toutefois une tension centrale : comment maintenir une conception pédagogique véritablement centrée sur l’humain dans des environnements où l’IA participe activement à la personnalisation, à l’orchestration des parcours et à certaines formes de prise de décision pédagogique?

Ce projet doctoral vise à examiner comment les concepteurs pédagogiques réinterprètent et réinventent leurs pratiques dans ce contexte de collaboration humain–IA. Il s’intéresse aux outils mobilisés, aux compétences émergentes requises, aux arbitrages éthiques et professionnels effectués, ainsi qu’aux limites et contraintes perçues dans la conception de dispositifs hybrides humain–machine. L’objectif est de contribuer à une meilleure compréhension des transformations du rôle du concepteur pédagogique à l’ère de l’IA, afin d’éclairer le développement de pratiques de conception responsables, réflexives et alignées avec les fondements humanistes de la technologie éducative.

Pour la contacter

Courriel :  jarushka.fucikovsky-de-grunhof.1@ulaval.ca

LinkedIn : https://www.linkedin.com/in/jarushka-fucikovsky-de-grunhof/